Abitur NRW
Leistungskurs Physik

„Was die Aufgabenstellung nicht bietet, kann auch nicht erwartet werden.“ (Josef Leisen, schulmagazin5-10.de, 5/2019, S. 13

Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
2021
Wg. Corona angepasste Regelung: Die Lehrkraft wählt – in GK wie LK – für ihren Kurs 2 aus 3 Aufgaben aus. Ursprüngliche Regelung: Eine aus drei Aufgaben ist verbindlich vorgegeben, eine weitere Aufgabe wählt die Lehrkraft für die Schüler/innen aus.
1	Relativitätstheorie	Zeitdilatation, Längenkontraktion, Myonen, Hafele-Keating-Experiment, SRT vs. ART, Zeitdilatation durch Gravitation	PH21_L_HT_01	eher speziell, hohe Informationsdichte
2	Induktion	Hall-Effekt, Datenauswertung (k-Methode), Magnetfeld reale lange Spule, Induktion bei Feldspule und Induktionsspule, t-U_i-Diagramm aus t-B-Diagramm erstellen, Zeigen, dass bei Wechselstrom U_i = - µ₀ n₁ n₂ A I (2 π/T) cos (2 &pi t/T) / √(4R²+ℓ²), Gleichrichter, Optimierung Ladestation	PH21_L_HT_02	ok, etwas lang
3	Franck-Hertz-Versuch, Atommodelle	Franck-Hertz-Versuch, Atommodelle,	PH21_L_HT_03	ok
2020
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
Die Lehrkraft wählt für ihren Kurs 2 aus 4 Aufgaben aus. Die 3. und 4. Aufgabe dürfen nicht gleichzeitig gewählt werden.
1	Beschleunigung von Elektronen	Elektronstrahlröhre, Synchrotron, Speicherring, Bremsstrahlung, Undulator	PH20_L_HT_01	ok
2	Neutronenstrahlung und ihre Welleneigenschaft	Neutronenstrahlung, Entstehung, Abschirmung, Doppelspaltexeperiment, Geiger-Müller-Zählrohr,	PH20_L_HT_02
3	Altersbestimmung von Mondgestein	C14-Methode, Kalium-40, Kalium-Argon-Methode	PH20_L_HT_03
4	Fluoreszenzszintigraphie mit Americium 241	(energetische) Betrachtung des Zerfalls von Am241, Röntgenfluoreszenzanregung von Jod, Fluoreszenzszintigraphie	PH20_L_HT_04	ok, bis auf die Falle, das zwei zu vergleichende Diagramme kleingedruckt unterschiedlich skaliert sind
2019
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
1	Elektronenkanone, dynamische Masse und Bertozzi-Experiment		PH19_x_L_HT_01_GG
2	Doppelspalt	Prinzip von Huygens, Formelherleitung Maxima, Anzahl Photonen bei geg. Leistung, Doppelspalt mit Einzel-Photonen, Welcher-Weg-Information, Elektronen am Doppelspalt, Psi-Funktion, Wahrscheinlichkeitsinterpretation,	PH19_x_L_HT_02_GG
3	Röntgenröhre und -Spektrum, auch dyn. Masse	Röntgenröhre, dynamische Masse, Aufnahme eines Spektrums, Bragg-Reflexion, Halbwertsdicke, Auffinden "Knochenbruch"	PH19_x_L_HT_03_GG
4	Radionuklidbatterie	Raumsonde Cassini, Zerfall Pu 238, Massendefekt, elektromagnetisch e Induktion, Aktivtät, Halbwertszeit, Kernmodell Alpha-Zerfall, Wellenfunktion und Aufenthaltswahrscheinlichkeit, Tunneleffekt	PH19_x_L_HT_04_GG
2019 - Nachschreibtermin
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
1	Teilchenbeschleuniger LHC am Cern	Beschleunigung Protonen im E-Feld (relativ.), Protonen auf Kreisbahn im B-Feld, Unterscheidung Gesamtenergie und kin. Energie relativ., Entstehung Proton-Antiproton aus Proton-Proton-Kollision, Eigenschaften Teilchen/Antiteilchen	PH19_x_L_NT_01_GG
2	langsame und schnelle Quantenobjekte (inkl. Neutroneninterferenz)	Neutroneninterferenz, Herleitung eines Terms für die Lage von Maxima, De-Broglie-Wellenlänge, Wien-Filter, Massenbestimmung, v aus E_kin relaliv. herleiten, Beurteilung Interferenzeffekte,	PH19_x_L_NT_02_GG
3	Ionenstralhung in der Medizin	Austauschteilchen beim Betazerfall, Wirkung ionisierender Strahlung, Halbwertsdicke, Datenauswertung, PET Positron-Emissions-Tomographie erklären, Linearbeschleuniger erklären, Ringbeschleuniger, Umlaufdauer,	PH19_x_L_NT_03_GG
4	Wechselwirkung elektromagn. Strahlung mit Materie - auch Elementarteilchen-Physik	Beschreibung Röntgenaufnahme, Geiger-Müller-Zählrohr, Datenauswertung exponentieller Zusammenhang, Halbwertsdicke, Myonen-Tomografie, Myonen relativistisch, Wechselwirkung Myonen mit Materie, Wechselwirkung über Felder vs. Austauschteilchen, Feynman-Diagramm, Wechselwirkung als "Kraftübertragung" und "Umwandlung von Teilchen".	PH19_x_L_NT_04_GG
2018
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
1	Elektromagnetische Induktion - u.a. Drehspule im Helmholtz-Spulenpaar	drehbare Induktionsspule im Helmholtzspulenpaar, Herleitung U_i = - n · A · B · 2 π/T · sin (2 π t/T), Hall-Effekt	PH18_x_L_HT_01_GG
2	Teilchen- und Welleneigenschaften von Licht	Nachweisidee Welleneigenschaften, Photoeffekt, Reproduktion von vermeintlich nicht mit Welleneigenschaften vereinbaren Ergebnissen, h-Bestimmung mit Gegenfeldmethode, Pound-Rebka-Experiment,	PH18_x_L_HT_02_GG
3	Messung sehr langer Lebensdauern	Zerfallsgesetz, Massensprektrometer, Wien-Filter, Zerfallsreihen,	PH18_x_L_HT_03_GG
4	Radonexposition	Geiger-Müller-Zählrohr, Zerfallsgesetz, Radon-Nachweis mit Hochspannungsdrähten, Strahlenbelastung der Lunge durch Rn-222, Dosimetrie	PH18_x_L_HT_04_GG
2017
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
1	Der Linearbeschleuniger (Linac) in der medizinischen Therapie	Elektronenkanone, Elektron in E- und M-Feld, Erzeugung und Absorption von Röngtenstrahlung	PH17_x_L_HT_01_GG	Im Grundsatz eine schöne und angemessene Aufgabe, die darunter leidet, dass Schüler/innen mit vielen ihnen nicht vertrauten experimentellen Situationen konfrontiert werden
2	Der Fotoeffekt und seine Bedeutung für die Physik	Fotoeffekt, Gegenfeldmethode zur h-Bestimmung, Fotoeffekt als Kernreaktion: Deuterium H2 + Gamma -> H1 + n	PH17_x_L_HT_02_GG
3	Von Teilchen und Wellen zu Quantenobjekten	Huygensches Prinzip, Beugung farbigen Lichts am Doppelspalt, Fotoeffekt, De-Broglie-Wellenlänge	PH17_x_L_HT_03_GG
4	Der Positronen-Emissions-Tomograph "PET"	Energie und Impuls bei Paarvernichtung, Compton-Effekt (nicht im Lehrplan), Zyklotron	PH17_x_L_HT_04_GG
2017 Grundkurs
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
1	Interferenz am Doppelspalt	Intereferenz in der Wellenwanne / Licht am Doppelspalt / Elektronen am Doppelspalt	PH17_x_G_HT_01_GG	Schöne Aufgabe zur Wellenwanne!
2	Linienspektren	Flammenfärbung, Wasserstoffspektrum, Balmer, He-Spektrum	PH17_x_G_HT_02_GG
2016
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
1	Induktion bei der Torlinientechnik	Hall-Effekt, Datenauswertung, Induktion, induzierte Spannung	2016 PH LK HT 1	Umfangreiche Beschreibung experimenteller Settings. Und es wird nicht sofort deutlich, wie/wo die beiden erwähnten Spulen angeschlossen sind.
2	Das elektromagnetische Spektrum	Interferenz hinter einem Gitter, Spektrenvergleich, Restlichtverstärker -> Fotoeffekt,	2016 PH LK HT 2
3	Eigenschaften der Röntgenstrahlung und ein Experiment zur Unteilbarkeit von Photonen	Einsteins Lichtquantenhypothese, Röntgenröhre, Röntgenspektrum,	2016 PH LK HT 3
4	Der radioaktive Zerfall des Caesiums-137	Halbwertszeit Ba137m -> Ba137, Halbwertszeit aus Messdaten, Spaltung von U235, Massendefekt, Gleichungsherleitung	2016 PH LK HT 4
2015
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
Der Lehrende wählt für seinen Kurs 2 aus 4 Aufgaben aus. Alle Kombinationen sind zugelassen.
1	Ladungen in el. und magn. Feldern, MHD-Generator	MHD-Generator, Wien-Filter	2015 PH LK HT 1
2	Bohrsches Atommodell	Rutherfordscher Streuversuch, Bahnen Elektron im Wasserstoff, Bohrsche Postulate, Frank-Hertz-Versuch	2015 PH LK HT 2
3	Radioaktivität von Natrium-22		2015 PH LK HT 3
4	Oberflächen- und Kristallanalyse mit Materiewellen	De-Broglie-Wellenlänge, Elektronenbeugung, LEED-Verfahren	2015 PH LK HT 4
2014
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
Der Lehrende wählt für seinen Kurs 2 aus 4 Aufgaben aus. Die Kombination 1-2 ist nicht zulässig.
1	Kondensator als Energiespeicher		2014 PH LK HT 1
2	Motor und Generator	Induktionseffekte beim Gleichstrom-Elektromotor bzw. -Generator, Lorenzkraft, Ohmsches Gesetz, Logarithmus, Differentialgleichung (DGL)	2014 PH LK HT 2
3	Radioaktivität von Polonium-210	Zerfallsreihe, Massendefekt, Aktivität, Halbwertszeit	2014 PH LK HT 3
4	Experimente am Doppelspalt	De-Broglie-Wellenlänge von He+, Jönsson-Experiment, Eigenschaften Quantenobjekte, Unschärferelation als Impulsunschärfe bei Beugung am Einzelspalt	2014 PH LK HT 4	spezielles Unschärfe-Beispiel, welches vermutl. im U behandelt worden sein muss, um die Aufgabe sicher lösen zu können
2013
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
Der Lehrende wählt für seinen Kurs 2 aus 4 Aufgaben aus. Die Kombination 2-3 ist nicht zulässig.
1	Aspekte zum Induktionsgesetz	Induktionsspule in Feldspule, lineare Stromveränderung in der Feldspule, Ermittlung von B'(t), Aufstellen einer Funktion für eine sinusförmige B-Feldänderung B(t)=B₀ ⋅ sin(ω t), damit Herleitung von U_i = n ⋅ A₀ ⋅ B₀ ⋅ 2 π / T ⋅ cos(ω t), Hall-Effekt	2013 PH LK HT 1
2	Untersuchung von Spektren mit Hilfe von Gittern	subjektive Beobachtungsmethode, Formelherleitung λ= g ⋅ a &sdot 1/Wurzel( d²+a²), Bohrsche Postulate, auch im Gedicht Hubert Cremer: 2 Minuten Atomphysik, Energiestufen im Wasserstoffatom, Unterschiede in den Atomanregungsmöglichkeiten von Elektron und Photon, Vergleich der Spektren von Energiesparlampen	2013 PH LK HT 2
3	Energiezustände in Rydbergatomen		2013 PH LK HT 3
4	Anregung von Vanadium und Silber durch Neutronen	HWZ anhand von Zählraten ermitteln, Herleitung HWZ = ln(2) / λ, Begründung der Gerade bei logarithmischer Auftragung von Zählrate gegen Zeit, Aktivierung von Atomen, Zeigen, dass eine gegebener Zusammenhang, Lösung einer DGL ist, Gleichgewichtszustand bei Aktivierung und Zerfall	2013 PH LK HT 4
2012
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
Der Lehrende wählt für seinen Kurs 2 aus 4 Aufgaben aus. Die Kombination 1-3 ist nicht zulässig. Kommentar zum Abi2012
1	Elektromagentische Schwingungen und Resonanz	gedämpfter elektrischer LC-Schwingkreis, zugehörige DGL $I'' (t) = - \frac{1}{L \cdot C} \cdot I (t) - \frac{R}{L} \cdot I' (t)$ Resonanz	2012 PH LK HT 1	die geforderten Kompetenzen sind sehr speziell, in den Vorgaben aber nicht besonders betont → deutlich zu schwierig bei Unterricht, der alle Themen in gleicher Tiefe behandelt.
2	Michelson-Interferometer	Interferenz bei Ultraschall Funktionsweise, Ermittlung der Brechzahl von Styropor, Äther-Vorstellung,	2012 PH LK HT 2	insgesamt komplexe Aufgabe mit recht vielen Aufgaben im gefühlten AFB II und III
3	Die Helmholtzspule, die Messung des Erdmagnetfeldes sowie seine Wirkung auf geladene Teilchen	Bestimmung des Vorfaktors in Spulenformel, Schraubenbahn geladener Teilchen im Erdmagnetfeld,	2012 PH LK HT 3	eher schwierige/spezielle Teilaufgaben
4	Farbstoffmoleküle	Beugung am Gitter, Überlappung von Spektren aus Bergmann-Schäfer, Molekülschwingungen, Elektronen als Wellen, Potentialtopf von Farbstoffmolekülen	2012 PH LK HT 4	eher schwierige/spezielle Teilaufgaben, teils unglückliche Aufgabenformulierung
2011
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
wie zuvor: Der Lehrende wählt für seinen Kurs eine von 2 Klausuren, bestehend aus in der Regel 2 Aufgaben, aus
1	Definition und Messung der Feldstärke B magnetischer Felder - kontaktlose Messung großer Ströme	Hall-Effekt, Zusammenhang zwischen Messdaten ermitteln, Formelherleitung: $r = U_{i n d} (t) =$ $- n \cdot A \cdot \frac{μ_{r} \cdot μ_{0}}{2 \cdot π} \cdot \frac{I_{0}}{r} \cdot ω \cdot cos (ω \cdot t)$	2011 PH LK HT 1	in Ordnung
2	Radioaktive Strahlung	Funktionsweise Geiger-Müllerzählrohr, Arbeit mit der Nuklidkarte, Zusammenhang zwischen Messdaten ermitteln, exponentieller Abfall, Halbwertsdicke	2011 PH LK HT 1	in Ordnung
1	Der Doppelspalt	Mathematik zum Doppelspalt, Laser- und Ultraschallbeugung	2011 PH LK HT 2	in Ordnung
2	Der lichtelektrische Effekt	Auswertung des Versuchs (Gegenfeldmethode), dazu noch: Elektronen im Magnetfeld	2011 PH LK HT 2	in Ordnung
2010
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
1	Fadenstrahlrohr - ausgewählte Experiment und Überlegungen	Lorentzkraft, Zusammenhang zwischen Messdaten ermitteln, Formelherleitung: $r = \frac{1}{B} \cdot \sqrt{\frac{2 \cdot m \cdot U_{B}}{e}}$	2010 PH LK HT 1	in Ordnung
2	Entstehung und Analyse von Röntgenstrahlung - das Röntgenspektrum nach der Bragg-Reflexion	Entstehung Rö.strahlung, K-Linien, Bragg-Reflexion	2010 PH LK HT 1	in Ordnung
1	Energieniveaus im Quecksilberatom (inkl. FH-Versuch) (die Klausur besteht aus einer einzigen Aufgabe)	Gitterspektrum, Bohrsches Atommodell Resonanzabsorption, Franck-Hertz-Versuch	2010 PH LK HT 2	Gegenstände grundsätzl. in Ordnung, aber recht eigenwillige Aufgabenstellunge bzw. Erwartungshorizonte
2009
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
1	Induktionsspannungen an ener im Magnetfeld schwingenden Leiterschaukel	Lorentzkraft, 2x Formelherleitung: $U (t) = L \cdot v (t) \cdot B$ $F_{x} = \frac{L^{2} \cdot B^{2}}{R_{L S}} \cdot v (t)$	2009 PH LK HT 1
2	Radioaktiver Zerfall von Uran und das Alter der Erde	Alterbestimmung, 2x Formelherleitung: $t = \frac{T_{H}}{ln 2} \cdot ln (1 + \frac{N_{T} (t)}{N_{M} (t)})$ $A (t) = \frac{ln 2}{T_{H}} \cdot N (t)$	2009 PH LK HT 1	in Ordnung, Formelherleit. zu schwierig
1	Untersuchung der Fraunhoferschen Linien im Sonnenspektrum	Resonanzabsorption, Formelherleitung $sin α_{n} = \frac{n \cdot λ}{g}$	2009 PH LK HT 2
2	Hochenergetische Elektronen (β^--Teilchen)	Wienscher Geschwindigkeitsfilter, Formelherleitung $m = \frac{e r B_{1} B_{2}}{E_{1}}$	PH LK HT 2
Nachschreibklausur
1	Verteilung von Photonen und Elektronen hinter Gittern	Ein-Photoen-Exp, "Lichtgitter", Formelherleitung $λ = \frac{g \cdot a_{n}}{n \cdot e}$	2009 PH LK 1NT 1
2	Geladene Teilchen in E- und B-Feldern	Massenspektrometer, Formelherleitung $U (m) = \frac{L^{2} \cdot Q \cdot B^{2}}{8 \cdot m}$ und "Mathematik"-Herleitung $x = L (1 - cos α)$	2009 PH LK 1NT 1
1	Elektromagnetische Induktion	Drehspule, Formelherleitung: $U_{0} = n_{2} \cdot B \cdot A_{0} \cdot ω$	2009 PH LK 1NT 2
2	Der Lichtelektrische Effekt - Phänomene, Widersprüche, Deutung	h-Bestimmung aus f-U-Diagramm, Formelherleitung: $E_{k i n, m a x} = 2 \cdot \frac{e^{2} \cdot E_{0}^{2}}{m \cdot ω^{2}}$	2009 PH LK 1 NT2
2008
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
1	Elektromagnetische Induktion	Lorentzkraft, Leiterschleifenfall, Induktionsfallröhre	2008 PH LK HT 1	im Wesentlichen in Ordnung, SuS werden mit vielen neuen Situationen konfrontiert
2	Spektralanalyse des Lichts einer Laterne		2008 PH LK HT 1
1	Das Zyklotron	Vorhersage Protonbahn im E-/B-Feld, Formelherleitung: $t_{D} = \frac{π \cdot m_{P}}{q \cdot B}$	2008 PH LK HT 2
2	Radioaktivität	Radon-222-Zerfall	2008 PH LK HT 2
2007
Aufg.- Nr	Titel	Gegenstände	Klausur ID	Kommentar
1	Anregung von Helium durch Elektronenstoß	Franck-Hertz-Versuch	2007 PH LK HT 1
2	Elektrischer Schwingkreis	LC-Schwingkreis, Federpendel, Herleitung Thomsonsche Schwingungsformel,	2007 PH LK HT 1
1	Kondensatorentladung und Schwingkreis	DGL für Q_C aufstellen, DGL für realen Schwingkreis	2007 PH LK HT 2
2	Strahlungsarten, speziell β^--Strahlung,	Formelherleitung zur relativistischen Rechnung:	2007 PH LK HT 2

Anforderungsbereiche

Die Anforderungsbereiche I bis III sollen nach NRW-Oberstufenlehrplan Physik von 1999 wie folgt verteilt sein:

Eine Klausuraufgabe erreicht dann ein angemessenes Niveau, wenn das Schwergewicht der zu erbringenden Leistungen im Anforderungsbereich II liegt und daneben die Anforderungsbereiche I und III berücksichtigt werden, und zwar Anforderungsbereich I in deutlich höherem Maße als Anforderungsbereich III. Richtlinien und Lehrpläne für die Sekundarstufe II - Gymnasium / Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen – Physik. Ritterbachverlag, Frechen, 1999, S. 52

Und weiter

Jedes Punktschema ist eine Setzung der Lehrerin bzw. des Lehrers und damit eine subjektive Basis des Beurteilungsverfahrens. Bei der Festlegung einer klausurinternen Punktwertung ist darauf zu achten, dass die Schülerinnen und Schüler durch Leistungen mit vorwiegend wiederholendem Charakter mindestens eine ausreichende Bewertung erzielen können. Der Anteil an problemlösenden und kreativen Leistungen darf nur so hoch gewertet werden, dass in diesem Anforderungsbereich eine Differenzierung zwischen guten und sehr guten Gesamtleistungen erfolgt. [...] Es besteht breiter Konsens darüber, die Grenze zwischen der Note „ausreichend" und der Note „mangelhaft" beim Erreichen von etwa 40% der geforderten Leistungen zu setzen. Oberhalb dieser Schwelle sollte die Zuordnung der Punktzahlen zu den höheren Notenstufen von einer linearen Verteilung nicht wesentlich abweichen, desgleichen nicht die Zuordnung zu den beiden Notenstufen unterhalb dieser Schwelle.

Eine Beispielklausur zum Lehrplan 1999 weist die Verteilung 40 % – 45 % – 15% auf.

Von 2007 bis 2010 waren im Abitur den Teilaufgaben Anforderungsbereiche zugeordnet, anschießend ist die Angabe der AFB entfallen.

Beispiele

		AFB I	AFB II	AFB III	Σ Punkte
2010	GK, Klausur 1 , Aufgabe 1	40,0%	50,0%	10,0%	20+25+5=50
2010	GK, Klausur 1, Aufgabe 2	41,8%	47,3%	10,9%	23+26+6=55
2010	LK, Klausur 1, Aufgabe 1	39,1%	51,6%	9,4%	25+33+6=64
2010	LK, Klausur 1, Aufgabe 2	32,8%	41,8%	19,4%	22+28+13=67
2010	LK, Klausur 2	27,5%	55,8%	16,7%	33+67+20=120

Der ab Sommer 2014 gültige Lehrplan (2013) formuliert lediglich:

Für alle Fächer gilt, dass die Aufgabenstellungen in schriftlichen und mündlichen Abiturprüfungen alle Anforderungsbereiche berücksichtigen müssen, der Anforderungsbereich II aber den Schwerpunkt bildet. Richtlinien und Lehrpläne für die Sekundarstufe II - Gymnasium / Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen – Physik. Ritterbachverlag, Frechen, 1999, S. 52

Qualis 2017: Als Faustregel – aber nicht verallgemeinerbar – ist die Zusammensetzung der drei Bereiche 40% – 50 % – 10% [Anmerk.: AFB I – II – III]. Dabei ist nicht jeder Aufgabenteil genau einem Anforderungsbereich zugeordnet. Deshalb können die Grenzen auch von Aufgabe zu Aufgabe etwas variieren.

Auswahl der Aufgaben

Jahre 2007-2011: Es gibt zwei komplette Klausuren, bestehend aus einer oder - in der Regel - zwei großen Aufgaben. Am Vortag des Abiturs wählt die/der Lehrende eine der beiden Klausuren aus, die dann von allen Schüler/innen geschrieben wird. Evtl. soll ein Demo-Experiment aufgebaut und zu Beginn der Klausur durchgeführt werden.

Jahr 2012 ff: Es gibt 4 Aufgaben, aus denen die/der Lehrende am Vortag für alle Schüler/innen 2 auswählt. Die möglichen Kombinationen können eingeschränkt sein. Eine Auswahl seitens der Schüler/innen ist nicht vorgesehen. Evtl. soll ein Demo-Experiment aufgebaut und zu Beginn der Klausur durchgeführt werden.